Lern- und Assistenzsysteme partizipativ integrieren - Entwicklung einer Systematik zur Prozessgestaltung auf Basis eines organisationspädagogischen Ansatzes

Der Beitrag befasst sich mit dem Prozess der Integration von Lern- und Assistenzsystemen (LAS) in Arbeitssysteme in der Produktion. Ziel eines solchen Prozesses ist es, die Potenziale eines akzeptierten, lernförderlichen und wirtschaftlichen Nutzen generierenden LAS für spezifische Anforderungen in Unternehmen zu erschließen. Dies erfordert ein partizipatives Vorgehen sowie die Integration ganzheitlicher Wissensbestände. Der Beitrag erschließt daher aus organisationspädagogischer Sicht Reflexions‑, Übersetzungs‑, Aushandlungs- und Visionierungsprozesse als Praktiken der Wissensproduktion im partizipativen Vorgehen. Im Rahmen eines organisationspädagogischen Design Based Research Ansatzes wird dabei eine Systematik vorgeschlagen, welche sowohl theoriebasiert als auch auf Basis praktischer Erfahrungen bei der Integration eines LAS in Instandhaltungstätigkeiten entwickelt wurde. Ziel dieser Systematik ist es, diejenigen Akteure in der Praxis zu unterstützen, die den Prozess der Entstehung einer LAS-basierten (Lern‑)Innovation in Unternehmen kontextsensibel ausgestalten.

The paper deals with the process of integrating Learning and Assistance Systems (LASs) into work systems in production. The goal of such a process is to tap the potentials of an accepted LAS that promotes learning and generates economic benefits for the specific context of a company. Reaching this goal requires a participative approach as well as the collective integration of holistic knowledge. From an organizational education perspective, the paper therefore opens up processes of reflection, translation, negotiation, and visioning as mechanisms of knowledge production in this process. As part of an organizational pedagogical design-based research approach, the authors develop an action-guiding framework. This framework will provide support to those actors who shape the process of the emergence of a LAS-based (learning) innovation in companies in a context-sensitive way.