Content in Context: Perspektiven vernetzter Multimedia-Inhalte zur Vermittlung historischer Erinnerungen

Historische Erinnerungen werden an nachfolgende Generationen im Privaten wie in formellen Lernkontexten vermittelt. In beiden Fällen gilt, dass immer weniger Zeugen ihre Erinnerungen weitergeben können und nachfolgende Generationen historische Ereignisse entsprechend nur noch medienvermittelt kennen lernen können. Der Beitrag untersucht daher einerseits die Frage, wie Erinnerungen an die Ereignisse des Holocausts an jüngere Generationen übermittelt werden. Andererseits fragt die Studie danach, wie sich diese Übermittlung so organisieren lässt, dass sie Aufmerksamkeit bzw. Interesse erfährt. Dazu werden Wikipedia, Multimedia-Bibliotheken, Facebook und Location-based Services als Beispiele analysiert.