Modularisierung von Lernangeboten. Problembeschreibung & Lösungsansätze

ELearning hat in den letzten Jahren große Aufmerksamkeit erfahren. Doch mit der weltweiten dot-com-Misere tritt auch in diesem Bereich Ernüchterung ein. In den USA sind große Unternehmen und Universitäten mit vielen Millionen Dollar in die Konzeption telemedialer Bildungsangebote und die Erstellung von entsprechendem Lernmaterial gestartet [1]. Die meisten dieser Initiativen wurden inzwischen gestoppt weil man die erheblichen Kosten unterschätzt und wohl auch den Bedarf für eLearning falsch eingeschätzt hat. Eine Studie der Unternehmensberatung Booz-Allen-Hamilton [2] nennt Gründe für das Scheitern dieser Initiativen und leitet daraus (unter anderem) die Notwendigkeit zur Orientierung auf kleine, wieder verwendbare und streng modulare Einheiten von Lernangeboten ab, die sich flexibel kombinieren und in unterschiedlichen Bereichen (für verschiedene Zielgruppen, in unterschiedlichen Kombinationen, in verschiedenen Kontexten) einsetzen lassen. Doch die Modularisierung von Lernangeboten, die Erstellung und die Wiederverwendung von modularisiertem Material hat Konsequenzen für den gesamten eLearning-Prozess. Der vorliegende Beitrag stellt einen Ansatz zur systematischen Betrachtung der Modularisierung von Lernangeboten vor.