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2009
Conference Paper
Titel
Bewegung als Katalysator von Lernen und Spielen?
Abstract
In diesem Beitrag werden relevante Vor- und Nachteile von Bewegungsspielen für den Wissenserwerb diskutiert. Mit Hopscotch wird der Prototyp eines Lernbewegungsspiels vorgestellt. Werden Bewegungslernspiele von Schülern akzeptiert und können sie den Erwerb von Faktenwissen verbessern? Diese Forschungsfrage wird im Hinblick darauf diskutiert, ob Bewegung ein sinnvoller Katalysator für die Verbindung von Spielen und Lernen sein kann. Erste Umfrageergebnisse deuten auf großen Spielspaß hin. In einer geplanten Evaluation soll der Lernerfolg im Vergleich zu herkömmlichen Lernmethoden geprüft werden.